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必赢nn699net:徐州市优秀教育工作者拟推荐公示

2022年06月30日 16:20:28 访问量:97727

胡杨事迹材料

热爱教育事业,为人师表。在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。重视对每个学生的全面素质良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生尊重每一个学生的人格,努力发现开发每一个学生的潜在优秀品质,赢得了广大学生家长的普遍赞许。

参与教学改革效果显著。作为教育部基础教育课程教材发展中心“普通高中基于学科核心素养的深度学习教学改进项目”的实验学校负责人,202011月组织承办徐州市高中语文教师“深度学习”研讨活动暨教育部课程中心实验区调研活动,得到了教育部以及市级领导的肯定和认可。作为徐州市教研室语文学科核心组成员,多次开设大市级公开课、讲座,主持、参与多个省市级课题的研究,在省级刊物上发表多篇文章。同时负责学校校本课程研发工作,编写了《徐州地方文化》等校本课程,同时带领学校中青年教师赓续创新,为学校打造一批具有特色的校本课程。多年担任徐州市教师教学能力测试、徐州市优质课比赛等评委。多次为“青海省海兰州中学英语教师培训项目”等省市级培训开设讲座,同时被江苏师范大学、中国矿业大学徐海学院邀请,多次为学生开设讲座并担任指导教师。

 教学能力和教学效果突出。曾获得江苏省优质课比赛一等奖,徐州市青年教师基本功比赛一等奖。连续多年担任高三毕业班的教学和管理工作,培养了一批优秀学生进入南京大学、山东大学、哈工大、厦门大学等知名高校。

一直负责学校文学社的工作,带领学生开展了诗歌朗诵、课本剧表演等活动。2021年初组建必赢nn699net“汉服社团”,致力于传统文化进校园。曾被评为“徐州市十佳指导教师”、“语文报杯全国优秀指导教师”、“叶圣陶杯全国优秀指导教师”、“七彩语文优秀指导教师”等,指导多名学生在国家、省、市作文比赛中获奖。

爱岗敬业,关爱学生。治学严谨,要求严格,能深入了解学生的学习和生活状况,循循善诱,平易近人。对待教学认真负责,广泛学习,深入钻研对待学生严格要求规范管理,能够鼓励学生踊跃发言,使课堂气氛积极热烈。批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误,辅导学生不厌其烦,细心讲解,使学生有所收获。虚心并广泛听取学生和反应信息,做到及时修正和调整自己的教学。


蒋义事迹材料

蒋义,必赢nn699net物理教师。连续担任10年班主任。其中五年担任高三毕业班班主任。所带班级高考成绩均在同类班级中处于领先位置,所带非毕业年级班级也成绩优异。2014-2015学年度担任高三(17)班班主任,超额完成高考任务。2015-2016学年度担任高三14班班主任,高考一本上线人数同类班级第一。2016-2017学年度担任高三15班班主任,高考一本上线人数同类班级第一。2018-2019学年度担任高三14班班主任,一本上线人数全年级第一。2021-2022学年度担任高三9班班主任,全员一本上线,均分近600,所带班里刘宗岳同学高考取得省理科排名389名好成绩。所带班级多次获得文明班级、市优秀团支部称号。学生竞赛辅导多次获省二等奖。获金钥匙竞赛省先进工作者。平时注重班级文化建设和学生的全面发展,在运动会、艺术节等各项活动中多次取得好成绩。

一、立德树人、倾听陪伴鼓励

蒋义老师认为:老师不仅只是传道、授业、解惑的主导者,更应该是学生心声与诉求的倾听者,耐心的倾听,用灵魂去陪伴、用爱去感化的教育才是真正的教育!蒋老师认为备课不仅要体现学生的主体性,在课堂上充分调动学生,还要把平时要求的点点滴滴,在课堂上体现出来。让学生拥有真正有习惯养成、思想提升转化的主阵地。善待学生,把每一个学生都看成是成功者,要主动积极构建和谐的师生关系,对待学生尽量少一些责怪多一些鼓励,帮助他们树立信心。蒋老师在教育教学实践中,每当遇到问题学生的时候,无论问题多么严重,都不会放弃,而是一次次的找他谈话和沟通,反复找其家长了解情况,甚至家访十次八次,去了解学生的问题,终于通过交心、开导,触动了这个学生,让学生改变了错误认知,迅速调整不良状态,最终考上理想大学。

二、实践反思、借鉴反思进步

蒋义老师认为:年轻教师的快速成长一定离不开实践和反思,只有多吸收、多借鉴,不断充电、反思自己,才能不断进步。所以在备课环节中,蒋义老师高度重视学生的兴趣点及与学生的情感交流。此外,他还注重与学生的情感交流,重视跟学生的互动,对学生给予足够的鼓励、肯定,从而增强学生的主动性、创造性,得到了很好的教学效果。在教学教研方面,他不断钻研现代教育理论,严格遵循教学法规律,努力形成自己的教学风格并且不断有新的突破。

三、自我管理、自治自律成长

每一个新学期的开始,蒋义都会花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力。班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态。他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。通过班干部管理班级,让学生自治自理,不等于班主任可以完全不理。在与任课教师的交往中,蒋义尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,平时注意多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。


一生一案,让学生在必赢nn699net成为更好的自己

——必赢nn699net申报徐州市教育系统先进集体材料

 

必赢nn699net秉承“共享成长”的校训,坚持“每一名学生都有无穷的潜能,每一名学生都会成为优秀的个体”的理念,形成了“教育是让学生用自己力量成长”的教育观、“学生是自我成长的探索者”的学生观、“教师是学生成长的引领者”的教师观、“课程是学生成长的助推器”的课程观。近年来,学校以创建品质卓越、特色鲜明的省高品质示范高中为目标,根据每名学生的特点和需求,量身打造符合学生发展方向的“一生一案”教育模式,走出了一条“让学生在必赢nn699net成为更好的自己”的教育发展之路,学校也因此赢得了诸多美誉。

一、坚持社会主义办学方向

学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针。“三风”建设以立德树人为根本任务,将“三风”建设融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育的各环节,把立德树人融入学校主题班会、节日活动、主题教育活动、仪式活动等德育活动,融进校园文化建设,对学生进行思想道德教育;抓住课堂教学主阵地,充分发挥学科教学的德育功能,将德育内容细化落实到各学科课程的教学目标中,融进学科教学、文化知识传授的各个教学环节;学校积极拓展校外实践基地,定期组织学生深入社会实践基地、劳动教育基地等开展社会实践活动,把立德树人渗透到社会实践的每一个细节,不断增强学生的社会责任感和实践能力。

二、注重队伍的思想政治建设和业务素质提升

学校坚持依法治校,领导班子把党的政治建设放在首位,团结协作,廉洁奉公,完善民主管理制度,规范管理。学校的科学决策、民主管理,凝聚了人心,形成了必赢nn699net人团结奋进,共荣辱,齐进退的局面。高度重视教师的师德师风师能建设,关注教师专业的发展,政治业务素质的提高;充分发挥评价机制的激励功能,每学年评选优秀党员、优秀教师、优秀班主任等评优评先活动,调动了广大教师工作的积极性、创造性;有计划地组织教职工参加各级各类培训、学习和进修,并给予资金上的支持和保障;制定各项教育教学、教科研的奖励政策,为教师成长搭建平台,创造条件。以“全国优秀教师”徐崇伟为代表的一大批德能双馨的优秀教师群体脱颖而出,教师队伍整体素质大幅度提升。经过努力,学校建设了一支懂教学、敢管理、善协调的干部队伍,一支思想正、作风强、讲奉献的党员队伍,一支师德高、业务精、爱必赢nn699net的教师队伍。

三、扎实推进教育教学改革,量身打造成长“一生一案”

学校为每名学生编印了《学生成长规划书》,为学生成长量身打造“一生一案”教育模式。《学生成长规划书》由“自我再认知”“设计自己的未来”“职业、专业的选择与发展”“未来学业发展”“导师评价”“理想高校、专业”等几个板块组成,每学年修订一次,引导学生谋划未来,记录成长轨迹,准确定位短板学科和学科短板,使学生的学业选择与发展有目标、有计划、有反思、有指导,通过系统的记录和反馈帮助学生更好地认识自己,对选择学科和大学、择业等目标更清晰、方向更明确。学校自2019年起面向全体学生开设包括计算机、建筑设计等12个方向的生涯探索社团,建立了学生成长导师制度,以生涯访谈、生涯体验、生涯演讲和小组合作展示为主要内容。20205月起,学校倾力打造学生成长好课堂品牌项目,邀请了知名校友、行业专家和社会精英,开设21期成长好课堂,大大开阔了学生的眼界,提升了学生的人生境界,提高了学生科学规划人生的能力。

学校构建“自主认知(唤醒)—自主规划(立志)—自主激励(立德)—自主成长(立学)”的“四自”育人模式,做到思想教育系列化、养成教育经常化、生涯教育实效化、学生管理自主化、教育活动开放化、德育渠道网络化,形成全员、全过程、全方位的“六化三全”育人局面。

  学校在借鉴徐州市“学讲行动”和学校“四自”育人模式的基础上,完善和丰富“一生一案”教育模式,加强校本课程的开发和实施,整合优化校内外教育资源,探索智慧校园环境下的教学改革,逐步形成“六步导学”课堂教学模式,坚持“向高效课堂要质量”,营造一种主动参与、合作互动,和谐的、动态的、充满生命力的、可持续的教授知识、学习知识和交流知识的课堂教学环境,实现了学生自主发展、多元发展和个性化发展,促进师生共同成长。

编辑:赵博
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